Nesta coleção foram encontrados os trabalhos acadêmicos de conclusão de curso (TCC) relacionados à Arquitetura e Urbanismo da unidade de Petrolina da rede UniFTC.
(Centro Universitário UniFTC, 2023-02-13)
ARAÚJO, Gustavo Lucas Costa
O trabalho encorporado nessas páginas, intitulado “Educação Alternativa:
Escola Waldorf de Nível Fundamental em Petrolina, Pernambuco”, apresenta-se como um estudo bibliográfico para a proposta de implantação de uma Escola Waldorf na
Avenida Fernando Farias, no Bairro Antônio Cassimiro, em Petrolina, Pernambuco.
Para isso, foram feitas análises e comparações entre a modalidade alternativa de
pedagogia e a sua relação e aplicabilidade com a arquitetura.
Adentrando a arquitetura escolar, e como se dar a sua importância para o
desenvolvimento de crianças durante o processo de aprendizagem, esse trabalho
procura investigar os elementos necesários para proporcionar equilíbrio, uma boa
vivência e desenvolvimento da cidania, a partir de aspectos inerentes a essa
modalidade arquitetônica.
Dessa forma, o trabalho inclui o parecer e estudos dos principais teóricos da
pegagoia Waldorf no mundo, como Frans Calgren, Nick Lyons e Jack Petrash, por
exemplo. Como também estudos do histórico e levatamentos para a escolha do local
de intervenção, além de ensaios projetuais que irão guiar e embasar o projeto
arquitetônico.
(Centro Universitário UniFTC, 2022-12-01)
LIMA, Andreia de Oliveira
Este trabalho desenvolveu uma pesquisa de uma metodologia não tradicional
com o intuito de compreender e aplicar na prática os conceitos da pedagogia no
ambiente construído para que esse local possa ajudar os alunos a aprender e absorver
a pedagogia com êxito. A metodologia do estudo foi a Waldorf, onde a arquitetura é
um requisito necessário para o desenvolvimento do aprendizado de qualidade. Para
aplicação dessa pedagogia foi escolhido um terreno como base de estudo na Avenida
da Integração, uma das mais importantes avenidas da cidade de Petrolina no estado
de Pernambuco. Uma vez implementado, a escola vai buscar atender alunos pagantes
e não pagantes, por meio de uma parceria público-privada.